Wat willen we bereiken?

Wat willen we bereiken?

Kinderen en jongeren moeten kunnen opgroeien in een gezonde, veilige en stimulerende omgeving. Hiervoor zijn toekomstbestendige onderwijsvoorzieningen nodig waarin gelijke kansen, gezondheid en samenwerking centraal staan. Scholen zijn niet alleen plekken om te leren, maar vervullen ook een belangrijke maatschappelijke functie in de wijk. Met toekomstbestendige onderwijsvoorzieningen creëren we ruimte voor inclusief onderwijs en een doorlopende ontwikkellijn van peuter tot jongvolwassene. Daarnaast faciliteren we de samenwerking tussen onderwijs, kinderopvang, zorg, welzijn en andere maatschappelijke partners, zodat professionals vanuit één gezamenlijke aanpak kunnen werken aan de ontwikkeling van kinderen en jongeren. Door te investeren in inclusieve, duurzame en innovatieve kindcentra versterken we de verbinding tussen school en wijk. Zo bouwen we aan toekomstbestendige onderwijsvoorzieningen die bijdragen aan kansengelijkheid, maatschappelijke participatie en de optimale ontwikkeling van ieder kind.

Wat gaan we daarvoor doen?

• Samen met schoolbesturen, kinderopvangorganisaties en maatschappelijke partners een nieuw Integraal Huisvestingsplan Onderwijs opstellen en een uitvoeringsprogramma. Dit plan bevat de onderwijshuisvestingsopgave voor de komende vier jaar, plus geeft het een doorkijk naar de ontwikkelingen in de daaropvolgende twaalf jaar.  
• Samen met het onderwijs, kinderopvangorganisaties en maatschappelijke partners een integrale visie op inclusieve kindcentra formuleren en in de volgende HEA-periode uitvoering aan geven
• De nieuwbouw van basisschool De Bussel wordt verder uitgewerkt tot een definitief ontwerp en uitvoeringsplan. Het voornemen is om in De Grassen een Integraal Kindcentrum (IKC) met sportzaal te realiseren, als onderdeel van het maatschappelijk voorzieningencluster.
• We werken de visie voor de nieuwbouw van Integraal Kindcentrum De Groene Bogen en gemeentelijke gymzaal(plus) verder uit tot een definitief ontwerp. Dit ontwerp wordt aan de raad gepresenteerd als basis voor besluitvorming over de verdere uitvoering van het project. De omgevingsplan wijziging wordt hier parallel aan doorlopen.
• De resultaten van het onderzoek naar (ver)nieuwbouw van het d’Oultremontcollege op de huidige locatie, inclusief de mogelijkheid tot behoud van het bouwdeel uit 2014, worden uitgewerkt en aan de raad voorgelegd. Op basis van de ruimtelijke en technische haalbaarheid en de financiële consequenties kan de raad een bestuurlijk besluit nemen over de vervolgstappen.
• We actualiseren in 2027 de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs gemeente Heusden 2022, zodat deze aansluit op de wetswijziging Planmatige en doelmatige aanpak onderwijshuisvesting 2027.

Wat willen we bereiken?

• Het bestrijden van onderwijsachterstanden. Dat willen we bereiken door kinderen zo vroeg mogelijk te ondersteunen. Daarmee vergroten we de kansen op een zo goed mogelijke schoolloopbaan.
• Met goede begeleiding en een passend aanbod, kunnen mensen hun basisvaardigheden verbeteren en beter meedoen in onze samenleving.
• Sociale en maatschappelijke organisaties communiceren zoveel mogelijk in begrijpelijke taal en maken we regels en systemen makkelijker.

Wat gaan we daarvoor doen?  

• Monitoren dat er kwantitatief en kwalitatief voldoende peuteropvang en VVE-aanbod is voor kinderen met een taalachterstand of een risico daarop (de zogenaamde doelgroepkinderen). Om dit te bereiken stimuleren we kinderopvangorganisaties om VVE aan te bieden en blijven we met hen in verbinding. We werken samen met onze aanbieders vanuit de afgesproken resultaatafspraken en doelgroepdefinitie. We kijken ook samen met deze organisaties naar mogelijkheden om het aantal locaties, waar VVE wordt aangeboden, uit te breiden, waarbij we VVE in de dagopvang willen promoten.
• We bewaken met het primair onderwijs en voorschoolse instellingen de resultaatafspraken over de doorlopende leerlijnen en de resultaten van VVE.
• Kinderen met taalachterstanden of een risico daarop (doelgroepkinderen) vroegtijdig signaleren en extra ondersteuning bieden zodat zij hun schoolloopbaan beter doorlopen.
• Ouders stimuleren dat zij hun kinderen naar VVE-voorzieningen laten gaan. Per geval bekijken we met partners hoe we ouders bewust kunnen maken van de toegevoegde waarde van VVE. Daarnaast kijken we ook naar trends op basis van het onderzoek van de GGD om te kijken welke redenen ouders hebben om niet deel te nemen aan het aanbod. Waar mogelijk spelen we hierop in om de toeleiding naar het aanbod te stimuleren.
• Binnen de lokale uitvoering van de regionale aanpak basisvaardigheden zetten we diverse instrumenten in om laaggeletterde mensen die Nederlands als moedertaal hebben (de zogenaamde doelgroep NT1) meer te bereiken. Hiervoor zetten we taalhuiscoördinatoren en ambassadeurs in. Ook werken we met communicatie die meer gericht is op het bereik van deze doelgroep. We sluiten hierbij aan bij aanbod en dienstverlening waar deze doelgroep al gebruik van maakt.
• Gerichte gemeentelijke inzet en regie op het versterken van basisvaardigheden van inwoners die via de gemeentelijke domeinen onderwijs, werk, gezin en gezondheid worden bereikt.
• We blijven werken volgens de regionale aanpak in samenwerking met de gemeenten in de regio, het Taalnetwerk Midden-Brabant en de Taalhuizen. We stimuleren daarbij de inzet van de taalhuiscoördinatoren en de Adviesgroep Duidelijke Taal.
• De bibliotheekorganisatie Huis73 werkt vanuit het Meerjarenbeleidplan aan leesbevordering in het onderwijs. De bibliotheek breidt het aantal scholen en kinderopvangen uit, waar de Bibliotheek op school (dBos) en Boekstart wordt ingezet.

Wat willen we bereiken?

• Stimuleren dat kinderen zoveel mogelijk zelfstandig reizen met meer aandacht voor de ontwikkelmogelijkheden van een kind. Voor de kinderen die aangewezen zijn op aangepast vervoer zorgen dat dit veilig en verantwoord wordt uitgevoerd.

Wat gaan we daarvoor doen?

• We stimuleren leerlingen om zelfstandig te reizen als dat mogelijk is. Hiervoor wordt een gratis OV-pas (met begeleiderskaart) verstrekt. Nieuwe leerlingen kunnen hier een jaar lang mee oefenen. Ook buiten schooltijden. We kijken hierbij ook naar combinaties, omdat het overstappen naar het openbaar vervoer vaak niet ineens kan. We monitoren of leerlingen daarna zelfstandig kunnen reizen of andere, passende maatregelen nodig zijn.
• We voeren structureel overleg met het uitvoerend taxibedrijf over de uitvoering van het aangepast leerlingenvervoer en de monitoring van de gemaakte afspraken rondom duurzaamheid en efficiëntie van het vervoer.

Wat willen we bereiken?  

• Minimaliseren van schooluitval en vroegtijdig schoolverlaten.
• Vroegtijdig schoolverlaters en langdurig verzuimers terug begeleiden richting onderwijs, arbeid of dagbesteding.

Wat gaan we daarvoor doen?  

• Registreren van alle verzuimmeldingen en indien nodig interventie door de leerplichtconsulent.
• Samen met het onderwijs en het samenwerkingsverband (preventieve) interventies inzetten om het aantal leerlingen die absoluut of langdurig relatief verzuimen (thuiszitters) terug te dringen.
• Voortijdige schoolverlaters in beeld brengen, houden en terug begeleiden naar een opleiding of een leerwerkplek om alsnog een startkwalificatie te behalen.
• Doorstroompunt inzetten voor trajectbegeleiding en het terug begeleiden van jongeren naar werk/opleiding of onderwijs.
• Het Doorstroompunt inzetten voor de begeleiding van jongeren die extra ondersteuning nodig hebben bij de overgang van het voortgezet onderwijs naar het mbo.
• De samenwerking tussen het Doorstroompunt, het onderwijs en de arbeidsmarkt versterken.

Wat willen we bereiken?

• Voor het gezamenlijk belang intensiveren van de relatie tussen de gemeente, de lokale onderwijsinstellingen, enkele onderwijsinstellingen buiten de gemeente, de kinderopvangorganisaties, Baanbrekers, jeugdhulp regio Hart van Brabant en het bedrijfsleven.

Wat gaan we daarvoor doen?

• Met het onderwijs en andere partners overleggen we structureel over zaken als zorg, veiligheid op en om de scholen, taalbevordering, sport, cultuur, gezondheid en Integrale KindCentra (IKC).

• De Heusdense Educatieve Agenda (HEA) 2023-2027 onderstreept de samenwerking met de verschillende partners op het gebied van onderwijs en kinderopvang. In twee werkgroepen werken we aan de volgende ambities:
  • Eerlijke kansen
  • Taalbevordering
  • Fysiek en mentaal gezonde kinderen

Halverwege 2027 loopt de huidige HEA-periode af. We gaan daarom in 2027 werken aan de ambities voor de nieuwe HEA (2027-2031) en we evalueren de huidige HEA (2023-2027). Thema's die we voor de komende jaren met elkaar gaan uitwerken zijn inclusie, Integrale KindCentra (IKC) en de rol van de school als centrale plek in de wijk.

• Vanuit de schoolbesturen, vluchtelingenwerk en gemeente is doorlopend extra aandacht voor nieuwkomers in het onderwijs.